casas de niños son..

Las Casas de Niños Son centros educativos públicos, que acogen a niños y niñas del Primer Ciclo de Educación Infantil (0-3 años).
Las Casas de Niños desarrollan un programa educativo que se dirige tanto a los niños como a los adultos responsables de su educación (padres, abuelos, tutores o personas que los cuidan), con el fin de coordinar y unificar la labor educativa compartida por los padres y los educadores.
Las Casas de Niños ofrecen un servicio en el que es imprescindible para su desarrollo la participación de toda la Comunidad Educativa. Su actuación debe trascender al municipio, sensibilizando a sus habitantes sobre las necesidades y derechos de la infancia.

Principios educativos de las Casas de NiñosLas Casas de Niños complementan la labor de las familias mediante experiencias favorecedoras del desarrollo de los niños y niñas.
Esta labor se realiza teniendo en cuenta los siguientes principios educativos:
La educación es un derecho de todos los niños y niñas. Ha de ser una educación sin discriminación social, ideológica, psíquica o física de ningún tipo. Debe ser compensadora de desigualdades e integradora de todas las diferencias y particularidades. En definitiva, debe impulsar el respeto y la tolerancia.
La Educación Infantil debe potenciar el crecimiento de los niños y las niñas como desarrollo global de todas sus capacidades: físicas, afectivas, intelectuales y sociales.
La educación debe ayudar a los niños y niñas a construir sus propios aprendizajes.
El proceso educativo está abierto a los recursos culturales, sociales y educativos del pueblo o del barrio y participa de la vida del entorno.

la ratio en educacion infantil

Nuestras autoridades educativas quieren aumentar la ratio de las aulas de 3 años en Plasencia, Cáceres y Navalmoral. No me extrañaría nada que esto sólo fuera el principio de una cadena sin fin. Como maestra de Educación Infantil quiero manifestar mi más enérgica protesta por estos hechos. Lo que la LOGSE nos dio la Ley de la Calidad nos lo quitó, además de nuestra Consejería de Educación. Si la LOGSE reconoció el valor de nuestro trabajo y puso los medios para que este se desarrollara en mejores condiciones, poniendo el límite en 20 niñ@s por aula hemos pasado a 27, ¿¿Fenomenal!! ¿Por qué retrocedemos y queremos 27 niñ@s por aula? Siempre se quiere ahorrar en Educación Infantil, sin darnos cuenta de que el fracaso en la Secundaria es mucho más caro y precisamente no se escatima en gastos. El Consejo Escolar del Estado recomienda un maestr@ de apoyo por cada tres aulas; en las escuelas hay un profesor de apoyo por cada seis clases. Y sobre la ratio dice: «Incidir en la mejora de la calidad y facilitar la atención individualizada en esta etapa educativa exige que el número de niñ@s por clase disminuya considerablemente; el Consejo Escolar del Estado insta al MEC a que regule un número máximo de 15 niñ@s por aula, que se reducirán cuando se escolarice alumnado con necesidades educativas especiales». Ante esto, me pregunto ¿para qué sirve el Consejo Escolar del Estado? A nuestros políticos les duele la boca de tanto hablar de calidad de la enseñanza, ¿pero dónde está? Aunque nuestra comunidad autónoma es una de las que más presupuesto ha destinado al gasto educativo con relación a su PIB, la etapa de Educación Infantil ha quedado en el olvido y totalmente marginada, cuando esta es una de las más importantes en la vida de los niños y precisamente donde hay más interés por la innovación
educativa.

comentario:
Me parece increible este tema de los ratios, me he dado cuenta gracias a la experiencia que estoy teniendo en una clase donde hay niños de edades tan pequeñas, es muy dificil ser capaz de enseñar y educar a los niños adecuadamente si el numero de niños aumenta, no salen favorecidos ni los niños ni los profesores,no se puede pretender ahorrar en educación infantil y querer que lo niños tengan la misma facilidad y mejores condiciones para aprender,es algo por lo que estoy deacuerdo en que hay que luchar hay que luchar mucho contra ello, porque el dia de mañana será nuestro trabajo al que esten perjudicando, y tambien a nuestros hijos,la educacion debe ser el sector en el que mas se tenga que invertir para favorecerlo no al contrario...

autonomia del niño

Voy a comentar el tema de la autonomia en la casa de niños donde estoy haciendo la semana de observación.Hoy ha sido mi primer dia de observación en la casa de niños y me ha llamado la antención algunas de las cosas que favorecen la autonomia de los niños,en la clase que he estado los niños eran de edades diferentes, desde 1 a 3 años, había más número de niños de 1 añito pero tenian casi la misma autonomia casi que los de 3 años,en una de las actividades que me ha llamado la atención es en una de colorear con rotuladores, cada uno de los niños ha cogido un rotu para colorear y hasta el niño mas pequeño que tenia un año y dos meses cada vez que destapaba el rotulador colocaba inmediatamente la tapa en la parte posterior del rotulador para que no se estraviara y se perdiera,todos los niños lo han hecho sin que la tutora se lo digera tan solo se lo ha dicho al comenzar la actividad no ha habido ni un solo niño que haya dejado la tapa fuera de su sitio.

Otra de las cosas que me han llamado mucho la atención es en el momento de los cambios habia niños que lo hacian en el orinal.otros en el water y los peque que les cambiaba de pañal la profe,para ello hay una camilla como con una colchoneta para cambiarlos,lleva incorporada una escalerita de madera y los niños de tan solo un añito subian solo a la camilla por las escaleras y se tumbaban bocaarriba y esperaban a que la profe terminara con los otros niños y los cambiaran a ellos, me a parecido increible que unos niños con tan solo un año sepan que en ese momento que van todos a la sala de baño y cambios deben subirse uno a uno a la camilla y esperar tumbados bocaarriba sin moverse (para que no se puedan caer) esperar a que les cambien.

Y por último otra cosa que me ha llamado la atención es cuando hemos llegado del recreo todos se han sentado en la colchoneta y la profe les a repartido una toallita a cada uno y ellos solos se han limpiado la cara y después las manos y a continuación se han tirado todos las toallitas en un recipiente que les a puesto la profe para que no lo dejaran por ahí tirado.

Después de esta observación tan cercana en las actividades de una escuela infantil me he dado cuenta de la importancia que tiene escolarizar a los niños de esas edades ,porque es increible como pueden desarrollar cosas por si solos,aprender hábitos y normas de comportamiento y respeto.

Me gustaria que me contarais como habeis visto la autonomia de los niños en vuestras clases.besitos! clase